2021年湖南职教宣传周系列报道——

政协融媒记者吴刚 通讯员李阳 李会团

　　“我的梦想是要办有尊严、有温度、有厚度的职业教育。新的时代，职教改革吹响了冲锋号。学校发展进入转型期，改善条件是关键，提升质量是核心，改革创新是动力，我不放过任何一次学校发展的机会。”5月27日，益阳市政协委员、安化县职业中专学校（安化黑茶学校）校长刘迪凡在谈到学校发展时这样表示。

　　创办于上世纪五十年代中期的安化县职业中专学校，是该县唯一一所由县人民政府举办、县教育局主管的全日制中等职业学校，开办以来，培养了3万多名技术技能人才，为高等院校输送新生6200多人，许多毕业生成长为行业精英、企业高管和农村创业致富带头人。学校先后获评首批国家级重点中等职业学校，国家中等职业教育改革发展示范学校，全国教育系统先进集体，全国温暖工程教育移民项目优秀实施学校，湖南省示范性中等职业学校、湖南省卓越中等职业学校等。

　　近年来，在安化县委、县政府的正确领导下，学校对标脱贫攻坚和乡村振兴战略，以打造乡村振兴人才培养优质校为抓手，发挥职业教育人才培养的主阵地作用，在服务乡村振兴战略中实现新作为。

　　打造农村中职发展新高地

　　2011年12月，学校加挂“安化黑茶学校”校牌，开办茶叶生产与加工、茶艺与茶营销等专业，与湖南省首批产教融合型企业——湖南省白沙溪茶厂开展深度合作，为本土企业培养“既懂生产，又懂营销；既会制茶，又了解茶文化”的技术技能人才。自茶叶生产与加工专业开办以来，毕业生专业对口就业率达100%。

　　为深化校企协同育人，学校与县内外24家企业进行深入合作，“农字号”专业发展之路越走越宽。2016年以来，学校根据县域产业发展和学校内涵建设需要，重点打造茶旅服务专业群和现代制造专业群。茶旅服务专业群整合茶叶生产与加工、茶艺与茶营销等7个专业，人才培养深度对接安化茶产业、茶文化旅游业，重点培养茶树栽培、茶叶加工、茶产品设计包装、茶叶营销与活动策划、茶文化传播的技术技能人才，每年培养合格毕业生1000余人。现代制造专业群整合机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用专业和计算机应用等学校重点建设专业，对接安化矿产业和高素质劳务人才输出要求，每年培养毕业生900—1000人，为全县劳务经济持续发展和农民脱贫致富奠定了良好基础。

　　学校在职业教育基础能力建设、教师职业能力竞赛、学生技能竞赛、文明风采大赛、社会培训、对口升学与就业安置等各方面成绩优异。2020年度，学校有4篇教师论文和2个课题获国家级一等奖。教师职业能力竞赛获得省级一等奖1个、二等奖7个。技能竞赛获得省级一等奖2个、二等奖10个、三等奖14个。在全省中职学校“文明风采”德育实践活动中，男子篮球、女子排球双双获得全省第三名，获评最佳组织奖。学校获得2020年度益阳市中等职业学校教育教学质量评价第一名。

　　为贫困学子撑起爱的天空

　　安化是国家扶贫攻坚重点县，贫困人口多，学校就读学生中，90%来自农村，其中30%为建档立卡贫困家庭。学校紧紧抓住这些“关键少数”，使贫困子弟在社会关怀下接受职业教育，确保贫困学生应助尽助，同时也补齐了扶贫扶智的短板，使党和国家的扶贫政策落地生根。

　　学校建立学生资助中心，安排专人负责学生资助工作，确保国家助学金、免学费政策落实到位。配合扶贫部门实施精准扶贫，辅导建档立卡学生进行雨露计划网上申报。学校将学杂费收入的5%以上用于发放贫困学生补助、减免学杂费、生活费、外地学生车费。

　　2013年9月，在湖南省委统战部、湖南中华职业教育社、湖南省温暖工程基金会以及社会各界爱心人士的关心支持下，学校启动湖南武陵山区“一家一”助学就业•同心温暖工程。至2019年上学期，共有长沙医学院等10家爱心企业捐资220万元，开办“同心班”11个，资助贫困学子550人，400人已顺利毕业，其中132人升入高校继续深造，其余学生直接就业创业。在同心温暖工程的示范带动下，学校打造脱贫攻坚融合平台，先后配套实施雨露计划、移动助学计划等教育扶贫项目。7年多来，近1000个贫困家庭在同心温暖工程及相关爱心项目的支助下，用知识和技能改变命运，走上脱贫致富的康庄大道。

　　构建职业技能培训新格局

　　为改变县域职业技能培训散而乱的局面，服务地方经济社会发展，2020年3月，安化县委、县政府主要领导多次深入相关职能部门、学校调研，召开部门联席会议，形成决议，明确县职教中心职能和学校的培训主体地位，逐步实现全县各类职业培训统筹，“干部培训进党校，职业培训进（职教）中心”的目标在安化县基本实现。

　　2020年5月以来，学校已先后承办高级制茶师培训、“为中国而教”志愿者培训、“村播带货”电商培训、电工焊工从业人员培训、危险化学品从业人员培训、村级人社平台业务暨劳动保障协理员技能培训、村（社区）党支部书记与党员发展对象培训等各级各类培训班38期，培训学员5876人次。以学校和县内龙头企业为平台，以县直各机关、各乡镇为支撑，政企校分工协作的职业技能培训新格局已经初步形成。