继续扩大服务国家战略和社会民生领域的研究生招生是大势所趋。图为湖南师范大学学子在图书馆学习。政协融媒记者 闫利鹏摄

在公众的一般认知中，学历教育如同“金字塔”，本科教育是数量庞大的“塔基”，研究生教育则是关键少数的“塔尖”。但近年来部分高校出现的“本研倒挂”现象打破了大众的认知，引发社会各界广泛关注和讨论。

“本研倒挂”是研究型大学发展的必然结果，还是“学历内卷”的表现？如何在稳步扩招的同时保障研究生培养质量？“本研倒挂”是否会导致研究生过剩？对此，政协融媒记者采访了相关省政协委员。

“本研倒挂”属于正常现象

2023年，“北京硕博毕业生人数首超本科生”的话题一度登上社交平台热搜，引发热议。据北京市教育委员会发布的《2022-2023学年度北京教育事业发展统计概况》显示，2023年北京高校预计全日制毕业生数量约29.6万人，其中研究生16万余人，多出本科生3万人。

在2024年，兰州大学的在校研究生总量首次超过本科生总量，成为“本研倒挂”的又一所高校。

省政协委员、中南大学副校长何旭辉表示，对于高水平研究型大学而言，“本研倒挂”属于正常现象，是建设高水平研究型大学的趋势，“像清华大学、北京大学等高校都是研究生数量超过本科生”。

知名教育博主张雪峰在微博上写道：“高校分成三种，研究型大学、教研型大学和教学型大学，985工程大学作为研究型大学，研究生招生数量比本科生招生数量大是非常普遍的，‘清北复交’都是这样的，兰州大学作为中国西北地区重要的科研重镇，多招研究生很正常。”

有数据显示，北京大学、清华大学、中国科技大学、中国科学院大学、复旦大学、四川大学、湖南大学等高校都已出现“本研倒挂”情况。2024年，中国科技大学招收本科生2024人、研究生（含博士生）约1万人；中国科学院大学招收本科生430人、硕士研究生超1万人。

在湖南，2024年湖南大学招收本科生6026人、研究生6514人；中南大学招收本科生9068人、研究生8472人。何旭辉介绍：“近几年中南大学招收的本科生、研究生数量差距逐渐变小，本科生的规模本来就很大，招生数量基本变化不大，而研究生指标每年都在增加。”

“随着我国产业升级和新质生产力发展的持续提速，国家经济社会发展对研究型人才的需求不断提高，一些研究实力突出的重点高校出现本科生和研究生‘倒挂’的现象。”省政协委员、湖南大学公共管理学院副教授何韵表示，湖南大学作为985高校，有着很强的科研实力，在一些重点学科处于领先地位，自然也出现了“本研倒挂”的现象，这种现象顺应了我国现阶段经济社会发展的需要，并不会出现研究生过剩的问题。

“本研倒挂”并非整体事实

研究生为何持续增多？我国研究生扩招政策是关键因素之一。自2000年以来，研究生教育一直迈着扩招的步伐，2015年研究生招生64.51万人，到2023年已增加至130.17万人。

今年7月，国务院学位委员会办公室发布的《新增博士硕士学位授权审核专家核查及评议结果公示》显示，全国新增831个博士学位授权点和1924个硕士学位授权点，共计新增2755个。其中，湖南高校新增38个博士学位授权点，64个硕士学位授权点。

与此同时，“全民考研”现象日趋突出也是研究生数量增长的重要因素。据统计，2015年考研报名人数164.9万人，2024年报名人数已达438万人。

“以前大学生毕业后需要通过就业来缓解家庭经济压力，现在一些大学毕业生没有养家糊口的压力，家庭条件相对较好的，也越来越多地渴望得到更高水平的教育。同时，随着经济社会不断发展，市场对高水平人才的需求在不断提高，研究生毕业在就业方面可能有更多选择。”何旭辉说。

庞大的考研队伍让人才教育“金字塔”的塔基越来越大，但从全局情况来看，“本研倒挂”并非整体事实。据2023年全国教育事业发展基本情况显示，普通本科招生478.16万人，研究生招生130.17万人，全国范围内本科生招收人数是研究生人数的3倍多。

这一数据反映到湖南，体现在普通高校毕业生中本科生、高职专科生依旧是绝对主力，研究生占比尚小。有数据显示，湖南省普通高校2023届毕业生总规模为50余万人，其中本科毕业生占41.38%，高职专科毕业生占52.52%，研究生仅占6.1%。

热搜上的“本研倒挂”现象，主要发生在“双一流”建设高校，因为该类学校承担着全国超过80%博士生和近60%硕士生的培养任务。

扩招需确保培养质量

“本研倒挂”是否会导致研究生过剩？何旭辉表示，从全国的整体情况来看，与发达国家相比，我国的本科生、研究生规模占总人口的比重实际并不高。

目前，我国研究生占总人口比重远低于英国、美国、俄罗斯等国家。国家统计局数据显示，截至2022年，全国具有硕士研究生和博士研究生学历的人口占比不到1%；而早在2018年，美国成年人口中已有13.1%的人拥有硕士学位、专业硕士学位或博士学位。

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。当前，我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，需要大量创新型、复合型、应用型人才。

可见，继续扩大服务国家战略和社会民生领域的研究生招生是大势所趋。教育部2020年发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出，以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。

“研究生培养不仅要增量，更要提质。”何旭辉认为，在国家层面，要加大投入保障研究生教育基本条件，比如加强学校住宿、办公和科研条件等硬件设施建设等；在学校层面，要加强研究生培养过程管理，比如课题研究、学风建设、产学研用对接、国际化交流等；在学生层面，要提升学习主动性、端正学习态度。

在何韵看来，高校首先应突出本校的教学科研优势，着力在优势学科适当扩大研究生招生规模；加强对研究生学习和科研能力的考核，做到严进严出；加强研究生培养过程中的理论与实践相结合，切实把国家经济社会发展的人才需求与研究生的培养有机统一起来。

“高校研究生培养从学科设置、培养计划到招生规模，都应与国家当前和前瞻性的人才需求相匹配，做到学有所成、人尽其才。”何韵说。

文 | 政协融媒记者 彭叮咛