教育是每年省政协全会上的热点话题，特别是“双减”背景下的义务教育，更是引起许多委员的关注。如何办好人民满意的教育？县城中小学学位“一位难求”现状怎么破？“双减”政策后如何减轻家长焦虑？多位省政协委员畅谈建议和观点。

刘叶群：延长义务教育至高中

“‘双减’背景下，学校提供课后服务，解决了部分家长难以按时接送学生等困难。但仍有很多老师和家长感到焦虑，主要是因为初中毕业后的‘普职分流’。”来自民进界别的省政协委员、怀化市洪江区人民法院副院长刘叶群建议延长义务教育至高中阶段。

“按照适龄儿童接受教育的年龄，接受完九年制义务教育后，绝大部分初中生还未成年，而是在高中毕业时才成年。为确保未成年人身心健康及全面发展，可将义务教育时间延长。”刘叶群说。

“教育应顺其自然，水到渠成。”刘叶群认为，延长义务教育至高中毕业后，顺其自然再进行职业教育与普通大学教育分流，劳动者的整体文化素质均有提升，达到“磨刀不误砍柴工”的效果。

于亮：加快补齐县城教育短板

“随着城镇化率提升，大量乡村人口涌入县城居住，多地县城学校不同程度出现学位紧张、大校额等问题。”省政协委员、花垣县副县长于亮告诉记者，尤其是湘西等地县级义务教育城镇化进程较为落后，部分县级财政支持教育发展能力薄弱，在新冠疫情影响下，经济总量较小的县级公共财政用于教育投入的数量及增长面临更大压力，已经严重制约该地区教育高质量均衡发展。

于亮建议，加大对县城义务教育专项转移支付力度，增加各级财政对县城义务教育项目建设的支持，逐步优化教育配套政策，加快补齐义务教育城镇化率的短板，增加公办学位供给，满足日益增长的农村随迁学生城区就读的愿望。

邓曙光：加强中小学生劳动教育

根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课正式成为中小学独立课程。省政协委员、民盟益阳市委会主委、益阳市副市长邓曙光告诉记者，虽然目前劳动课开课率达100%，但存在着重视程度不太高、保障措施不齐全、评价体系不完善、协同推动不到位等问题。

通过调研，邓曙光建议加强劳动教育和劳模、工匠精神宣传，让孩子们真正懂得“幸福是奋斗出来的”。同时，各级教育行政部门应尽快出台劳动教育的规章制度，建立专兼职相结合的师资队伍，推动中小学、职业院校与普通高等学校劳动教育师资形成共享。

“工会、共青团、妇联等群团组织及社会各类公益组织，可着眼经济社会发展现实需要，紧密结合新产业、新业态、新工艺、新技术，为学生开展公益劳动、参与社区治理等搭建平台，让劳动教育适应新时代教育新需求。”邓曙光说。

文 | 政协融媒记者 刘敏婕