“几乎每个孤独症儿童后面都是一个承受着精神和经济双重压力的家庭，随着孤独症人群的扩大，他们如何得到更合适的教育，已成为不容忽视的社会问题。”首次参加省两会，省政协委员、新田县残联副理事长李扬提交的第一份提案，关注的是“星星的孩子”。

2017年到新田县残联工作后，李扬发现，得益于孕期筛查和干预，视障、听障及唐氏综合征儿童的比例逐年下降，但孤独症儿童却在增加。

目前在全省学龄期孤独症儿童中，除少部分康复较好的孩子在普通学校随班就读外，其他大部分以特校就读为主，还有一些儿童因为特校招生名额有限而不能就读，导致“普校跟不上，特校不能进”，令家长们十分忧心。

李扬介绍，近年来，孤独症儿童康复教育得到各级政府的高度重视，各级特校扩大了孤独症学生招生规模，但由于个体特殊性，孤独症儿童教育仍存在教育教学体系欠完善、安置形式单一、课程设置不合理、教师专业技能不足等问题。

李扬通过对比发现，国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出，鼓励省会城市、计划单列市及较大城市建设孤独症儿童特殊教育学校，《湖南省特殊教育发展提升行动计划(2022—2025年)》中没有提到这一点。为此，她建议鼓励有条件的市县建设孤独症儿童特殊教育学校，或在现有特殊教育学校设立孤独症儿童特殊教育班（部），因材施教，分层教学。同时，应完善孤独症教育教学体系，加大孤独症教育师资培训力度，在师范专业开设孤独症儿童教育选修课程或教育康复学，有条件的院校开设孤独症儿童教育专业。

“除了教育外，社会融合实践对孤独症儿童意义重大。”李扬说，应鼓励、引导和支持社会爱心组织参与融合活动，使大众更深入地了解孤独症，让更多孤独症孩子走出自我封闭空间，增加人际交往能力。

文 | 政协融媒记者 刘敏婕