人人出彩，技能强国

——辰溪县中等职业学校教育改革发展纪实

“学一技之长，博一片天地。走出职校学生自己的路，活出职校毕业生不一样的精彩。”辰溪县中等职业学校机械加工技术专业优秀毕业生黄良缘分享道。2019年，黄良缘经学校推荐前往格勒玛公司实习。在实习期间，黄良缘苦练技术，勤学技能，因各方面表现突出被提前录用为公司正式员工，被选送去台湾的总公司深造。

近年来，辰溪县中等职业学校坚持产教融合、新型订单制、职业技术创新等技能人才培养方式，一套全新的“工学结合、校企融合”技能人才培养新模式为学生的发展和人生规划创造了平台，为社会提供了大批合格的中初级技术人才。

校企合作取得新突破

在辰溪县中等职业学校的课堂上，机械加工技术专业的学生分小组充分展示着创作成果，学生们也凭借着这样的“一技之长”参与到在校开展的工学实践活动当中。

辰溪县中等职业学校大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养新模式，确定了培养主体“学校和企业相结合”、课程开发“专业课程与工作过程相结合”、教学内容“理论与实践相结合”、实践教学“校内与校外相结合”、教学场所“教室与实训室相结合”的“五结合”改革思路，使“工学结合”的理念落实到人才培养过程的主要环节，各专业根据本专业的行业背景和专业特点，在系统设计、实践探索的基础上，形成了各具特色的多样化的人才培养模式。

此外，学校积极推进“一结合、两延伸”的人才培养模式改革实施方案。学生的学制第一年在校学习，第二年工学结合，第三年顶岗实习和随岗就业，初步实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。通过“订单式”新型培养模式的转变，2021年，学校就业率达到90%以上。这一模式的实施，极大地调动了政府、企业、学校的办学积极性，有力地促进了教育教学质量的提高。

师资队伍建设成效显著

辰溪县中等职业学校十分重视教师队伍建设，一直把打造一支师德高尚、业务精湛、知识结构合理的教师队伍当做学校的发展和核心竞争力之一。

学校既立足于国培、省培、市培、县培，又十分重视校本培训，不断加强教师继续教育工作力度，将教师参加培训和继续教育学习列入教师考核之中，作为评优、晋级的必要条件。

学校要求全体专业课教师利用寒暑假、双休日等节假日带着问题赴企业实践，与企业工程技术人员一道共担企业科研课题。仅此一项培训，每年学校需投入近5万元。

2021年秋季学校的 “青蓝工程”继续强化，45组新老教师互相结对，充分利用优质教育资源，促进全学科教学质量的均衡发展，开展了“新教师见面课展示”活动，老教师从教学态度、教学设计、课堂掌控、重难点突破、教学效果等方面逐一点评指导，计划在一年内打基础——练功底——获提升——求发展。对新教师快速适应教育教学工作，提高教育教学能力，掌握教学技巧，站稳讲台，有很好的促进作用。79名新进教师于10月份全员参与由县教育局组织的新任教师岗位培训，并顺利结业。

专业群建设亮点频出

学校注重专业集群建设，初步形成了以重点专业机械加工技术、电子技术应用为主干的机电设备制造特色专业集群，以老年人服务与管理、计算机应用、民族音乐与舞蹈、工艺美术、电子商务为侧翼的“文化艺术服务”品牌特色专业集群。

学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基础上，确定专业职业能力和通用职业能力，与相关企业共同制定了机械加工技术、电子技术应用、电子商务、计算机应用、民族音乐与舞蹈等专业的人才培养方案，打破学科体系，基于工作过程，专业技能课程学时达总学时2/3及以上，顶岗实习总学时累计达一年。

在课程建设上，学校自编5本校本教材，其中有2本现已出版，根据当地企业需求，由学校教师与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成了调研组，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增强了毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。

目前，打造湖南省“楚怡”学校已成为辰溪县中等职业学校发展的助燃剂，学校找痛点、补短板、练内功，培育和积淀特色，全面提升人才培养质量和社会服务水平，推动学校发展迈向新台阶。

政协融媒记者 杨睿文