李定珍委员深耕高等职业技术教育，对人才培养需求有着全面深入了解。在她看来，要全面实施乡村振兴战略，必须有大批高水平技术技能人才提供智力支撑。

李定珍对记者说，当前我省乡村人才培养与乡村振兴人才需求之间不平衡，新型农业经营主体带头人、农村电商人才、农业职业经理人、康养服务等农村管理服务型人才需求缺口很大；信息技术、生物技术、电子商务、生鲜食品、园林艺术、中药材、绿色农业、农产品深加工等方面的农村技术人才更是严重短缺。需要着力培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，解决乡村人才培养规模和结构问题，提高乡村人才供给的匹配度和适应性，推进我省农业农村现代化、促进乡村振兴、实现农业强省目标。

李定珍建议，要大力发展涉农职业教育。她希望优先支持1—2所符合条件的农业高职院校升格为本科层次职业学校；推动部分独立学院或涉农高职院校开设本科职业教育专业；鼓励、支持现有高职、中职院校设立“现代农业”“乡村振兴”涉农院系及专业，更新智慧农业、直播带货、电子商务等在市场需求旺盛的新业态教学培训内容，推进分类别的培训实施；推进职普融通、中高职衔接，搭建中职、高职专科、职教本科、专业学位研究生等贯通衔接的乡村人才培养“立交桥”。

李定珍表示，要通过引培结合汇聚乡村人才。全面实施“一村一定向培养生”工程和“村干部定向”培养计划，有效破解农村发展带头人从哪来、怎么育、如何用、留得住的难题。扩大科技特派员的人员规模和帮扶领域，适当延长驻点时间，制定和出台绩效配比、下乡补助、职务职称晋升倾斜等优惠性政策，让科技人才想下去、能下去。打造“夕阳返乡创业工程”和建立乡贤协会，出台“引老乡，回本乡，建故乡，兴家乡”政策，鼓励从普通高校、职业院校以及机关、企事业单位等退休且有服务“三农”意愿的各类人才重返乡村，为乡村振兴贡献力量。

李定珍建议，要做好乡村本土人才培养。实施高校定向委托培养“一村一名产业大学生”计划。对当地村干部、新型农业经营主体带头人、退役军人、返乡创业农民工等，推进耕读教育，采取在校学习、弹性学制、送教下乡等方式，就地就近免费接受职业培训，培养一批在乡的乡村产业人发展人才。

李定珍呼吁，加大对乡村人才培养的质量监测与评估工作，定期发布乡村人才培养的第三方评估报告，建设培养乡村人才的“学分银行”，开展面向乡村振兴发展的职业技能认定与技能等级证书颁发，实行农民专业技术技能等级证书制度，并为取得一定职业技能资格证书的农民认定农民技术员系列职称，并为其提供到高等职业院校进修访学、合作科研或者有条件使用高校科研条件（设施设备）的机会。提供乡村基层优秀人才重用、提拔和发展空间。

文 | 政协融媒记者 杨睿文 宋泽锦